如何看待师承教育与院校教育这两种方式？

师承教育，俗话说是“师带徒”。“师带徒”是培养造就中医药人才的有效模式，是继承发展中医药学术的有效方法。师承教育以“个性化”为特征，院校教育则以“标准化”为特征。如何看待中医师承教育与院校教育呢？

中医师承教育与院校教育各有特色

中医院校教育无法取代传统师承教育，因为两者各有特色。师承教育强调临证实用、技能训练，而院校教育则侧重点在于学术和大量知识积累。师承教育符合中医自身发展传承特点，院校教育则能满足时代、社会需要。两者各有侧重，不可替代。

两种方式共同为培养中医药人才创造沃土

广州中医药大学学工部副部长、学生处副处长张娟曾在今年1月份召开的《第三届广东中医师承拜师大会暨金华佗三好中医师承模式专家研讨会》上指出：把院校教育和师承教育有机的结合，才能为中医药人才培养创造了更多的可能性。以院校教育的底蕴辅以师承教育的特色，结合各家所长，才能为中医药人才培养创造一片沃土。

中医师承地位日益凸显

师承模式与医学院校教育有着很大的不同，医学院校教育有着独特的特殊性和时代需求，高水平的院校教育任重道远。中医师承教育是我国中医人才培养的传统模式，中国历史上传承数代甚至数十代的中医世家也有很多。几千年来的传统中医，素以师徒传承的方式传授诊疗理论和经验，直至今日，这一精神仍未改变。

2017年《中医药法》的颁布实施，对“师承教育”给予了充分重视，并确定了其在中医药人才培养工作中的重要地位。国家中医药管理局负责人指出，中医药学的特点和中医药人才成长规律的特殊性，决定了师承教育在中医药人才培养中具有至关重要的作用。